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《蜘蛛开店》的教学设计

更新时间:2020年07月26日 08:57浏览:98

《蜘蛛开店》的教学设计

  〖教学目标〗

《蜘蛛开店》的教学设计

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,了解蜘蛛开店的变化。

  2、根据课文内容展开想象,续编故事。

  〖教学重点〗

  正确、流利、有感情地朗读课文,了解蜘蛛开店的变化

  〖教学难点〗

  根据课文内容展开想象,续编故事

  〖教学过程〗

  1、谜语导入

  课件出示谜语:一物生来强,每天织网忙。织完静静坐,专等蚊虫撞。(猜一动物)

  师:从这则谜语中,我们可以看出蜘蛛有什么特长?(织网)有一天,蜘蛛要利用它这个特长开一家商店,这就是我们今天要学习的课文——《蜘蛛开店》。(板书课题,强调“店”的`笔画顺序)

  2、初读课文,整体感悟

  1)播放课文录音。

  2)生自由读课文,读准字音,读通句子。

  3)检查生字词认读情况。

  4)过渡:字词我们已经认识了,接下来,请大家再读课文,思考:蜘蛛先后开了哪些店?来的顾客都是谁?最后结果怎样?

  5)生反馈

  3、细读课文

  1)蜘蛛为什么要开店?

  (1)有一只蜘蛛,每天蹲在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞,好无聊啊。

  (2)指导朗读。

  2)蜘蛛要卖什么呢?为什么要卖这些东西?从文中找出相关句子。

  (1)①卖什么呢?就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。

  ②晚上,蜘蛛想:还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。

  ③蜘蛛累得趴倒在地上,心里想:还是卖袜子吧,因为袜子织起来很简单。

  (2)指导朗读。

  3)过渡:蜘蛛决定了要卖的商品,它是怎么写招牌的?

  (1)课件出示:“口罩编织店,每位顾客只需付一元钱。”

  “围巾编织店,每位顾客只需付一元钱。”

  “袜子编织店,每位顾客只需付一元钱。”

  (2)同学们,如果你们是这只蜘蛛,你会怎么写招牌?

  4、过渡:招牌写好了,都来了哪些顾客呢?

  河马——嘴巴大

  长颈鹿——脖子长

  蜈蚣——多脚

  5、过渡:蜘蛛把开店想得太简单,来的顾客又这么特殊,它肯定要吃大苦头了?从文中找出蜘蛛纺织结果的句子读一读。

  (1)河马嘴巴那么大,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了。

  (2)蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。

  (3)可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上。

  (4)指导朗读。

  6、小练笔:展开想象,续编故事。

  7、学完了这个故事,你想对蜘蛛说些什么?

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